幼儿教育心理学（第二版）（含微课）
ISBN：978-7-200-15829-8
作者：胡玉平，石远鹏
定价：￥45.00
印制：双色
版次：第2版第2次
教材级别：精品教材
出版单位：北京出版社
出版/修订日期：2022年7月
近年来我国学前教育事业蓬勃发展， 幼儿园师资的培养受到了高度重视， 高校和职业院校的学前教育专业改革逐步深入， 如何将教育教学理论与学前教育实践有机结合，帮助学生更好地理解和应用所学知识， 提高教育教学实践能力， 是学前教育专业与课程改革的方向和目标。作为长期从事学前教育师资培养的教育工作者， 我们深切感受到学生迫切希望学到一些实用的知识和技术， 幼儿园迫切希望这些科班出身的教师们能够尽快适应工作， 而不只是纸上谈兵。 正是在这种背景下， 我们组织相关教师编写了这本《幼儿教育心理学》。本书突破了传统的教育心理学框架， 力求体现出理论与实践的有机结合。为了有效地展现教育心理学的全貌，各项目内容都经过了精心选择， 在教育心理学基本理论框架的基础上，着重对应用性较强的理论做了深入细致的介绍， 同时联系实际， 介绍了大量实用的教学策略、教学技巧， 以提高学生的教育教学实践能力。为了增强本书的可读性、拓展读者视野， 每一项目都以知识链接、典型案例、拓展阅读的形式介绍了许多生动的案例并配有插图与补充阅读资料。 在编写的过程中， 我们参考、借鉴和引用了国内外众多学者的研究成果， 力求将儿童发展心理学、教育心理学等相关领域的知识融入幼儿园教育教学实践活动中。
项目一 绪论
项目二 幼儿身心发展特点与教育
项目三 幼儿动作技能发展特点与教育
项目四 幼儿认知发展特点与教育
项目五 幼儿情绪情感发展特点与教育
项目六 幼儿语言发展特点与教
项目七 幼儿社会性发展特点与教育
项目八 幼儿的创造性与培养
项目九 幼儿的个别差异与教育
项目十 幼儿教师心理
参考文献
查看
1-1.幼儿教育心理学的任务
查看1-2.幼儿教育心理学在实践中的应用（删除）
查看2-2.幼儿学习的主要方式
查看3-1.幼儿动作技能发展的特点及其规律
查看4-1.培养幼儿的思维能力
查看5-1.幼儿情商培养的原则
查看5-3.延迟满足实验
查看3~6岁幼儿语言能力的培养与教育
查看7-1.培养幼儿社会能力的主要策略
查看7-2.幼儿同伴关系的类型
查看7-3.幼儿社会性学习的教育指导方法
查看8-1.幼儿创造性的含义及表现
查看8-2.幼儿创造性的培养
查看9-1.幼儿学习差异的类型
查看10-1.幼儿教师的职业能力
查看3-3.《3~6岁儿童学习与发展指南》
查看2-1.关于左撇子
查看3-2.动作技能练习的实践指导
查看5-2.儿童情绪障碍
查看6-1.幼儿园双语教学的体会
查看10-2.幼儿园教师专业标准
