教材简介
本书针对3至6岁幼儿的语言发展和教育展开，面向高职院校的学前教育专业学生，为他们掌握学前教育阶段幼儿的语言教育规律并进行实践提供参考。在编写过程中，我们秉持理论探讨和实践分析相结合的理念，尽力呈现少说理、多实践的内容，并结合教材使用对象的学习特点，采用通俗易懂和灵活多样的方式进行阐述，给学前专业的学生搭建理性又不失趣味的学习支撑平台。
教材的编订紧跟高职教学改革发展，突出目标导向和实践特色。在编写体例上，以“学习目标+知识点”的方式呈现每部分的基本架构；在内容展开中，以“课程思政+知识链接”的结合体现学生应知应会的专业知识体系；在实践指导中，以“典型案例+教学设计”的组合凝聚学生的职业技能训练；在学习评价中，以“考点聚焦+思考与练习”的方式提供技能实训和考点的掌握与评价。详实的内容、丰富的实例、多样的资料，能将学生的理性学习和实践操练很好地融为一体，可极大丰富学前专业学生的知识与技能。
项目一 学前儿童语言教育概论
项目二 学前儿童语言教育活动设计原理
项目三 学前儿童文学作品活动
项目四 学前儿童谈话活动
项目五 学前儿童讲述活动
项目六 学前儿童语言游戏活动
项目七 学前儿童早期阅读活动
附录
参考文献
P2学前儿童语言教育概述
P19学前儿童语言教育目标
P33学前儿童语言教育活动的特点
P35学前儿童语言教育活动设计的原则
P43两种儿童语言教育方法—示范模仿法和游戏法
P50如何选择学前儿童语言教育活动的内容
P74学前儿童文学活动的作品选材要求
P85童话、故事类文学作品概述
P112谈话活动的目标—听、说
P157讲述活动设计与实施的基本结构
P168一日生活中的讲述活动
P186语言游戏活动的目标
P193句子游戏
P211“情感态度、方法技能、认知”三维目标
P218早期阅读活动设计与实施的基本结构
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