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本教材以小学班主任岗位能力需求为线索进行编写，尽量做到理论和实践相结合，侧重知识运用能力的培养和训练，以小学班主任岗位真实的项目任务为载体进行能力训练和考评。这种编写思路也更符合高职学生的学习特点和高等职业院校的人才培养目标。
小学班主任的典型工作任务包括班级教育的准备工作、班级组织建设、小学班级日常管理、小学班级文化管理、小学班级活动管理、小学班级偶发事件管理、协调各方影响因素、学生评价。基于以上工作任务，本教材主要分为九个项目，分别是小学班级管理概述、班级教育的准备工作、小学班级组织建设、小学班级日常管理、小学班级文化管理、小学班级活动管理、小学班级活动管理以及小学班级管理中的学生评价，通过九个项目的学习，培养学生组织能力与管理能力、沟通能力、民主决断的能力、分析问题、解决问题的能力、创新能力、客观的评价与总结能力以及应变能力等岗位能力，通过将“教学过程”与“工作过程”结合起来，让学生能够体验到在真实工作过程中所遇到的问题。
本教材从2019年6月出版以来，得到了多所职业院校师生的认可，并结合使用情况给教材提供了很好的修改意见，我们结合这些意见及教育部对本课程的最新要求，对教材进行了修订再版。再版教材重点对教材中陈旧的知识点及案例进行更新、替换，并突出了课程思政内容，教材以社会主义核心价值观为引领，把理想信念、职业道德、工匠精神、奉献社会等思想政治教育核心元素融入教学内容，使学生正确理解教师职业，热爱教师职业，为其今后能够在从事教育事业的过程中紧紧围绕立德树人根本任务奠定思想和教育理论基础。
P30-小学生身心发展的一般规律
