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本书围绕小学教育评价的诸多要素，回应小学教育评价“是什么”“为什么”“怎么做”的三个核心问题，在教育评价理论阐述的基础上，探讨小学教育评价的方法，呈现了大量的一线应用评价的案例，力求做到理论与实践相结合，希望通过对小学教育评价，最终促进学生全面而个性化的发展。本书适用于大学本科以及高等职业学校小学教师教育专业学生作为教材使用，也可作为小学一线教师及关注小学教育评价的教研员的参考用书。
本书内容采取“项目一任务”式框架展开，以“问题导人一理论内容一任务检测”的方式逐层递进，引领读者思考。每个任务之后的拓展阅读引用至理名言、教育故事、教育政策方针等内容，不仅可以增加知识而且能够使读者放松心情、陶冶情操。附加的PPT课件则增加了本书作为教材的实用性。全书共分为七个项目:项目一“小学教育评价概述”包含小学教育评价的内涵、依据、原则、模式及历史演进。项目二“小学教育评价类型”讨论了小学教育评价的六种分类，即整体评价、局部评价和微观评价;相对评价、绝对评价和个体内差异评价；诊断性评价、形成性评价与总结性评价；分析评价与综合评价；自我评价与他人评价；量化评价、质性评价和混合型评价。项目三“小学教育评价内容”讨论了教与学的评价、学生综合素质评价和课程评价。项目四“小学教育评价工具”讨论评价量表、观察表、档案袋、调查问卷、访谈提纲、试卷六种工具在小学教育教学实践中的具体运用。项目五“小学教育评价的信息分析”包括量化、质性两种分析方法。项目六“小学教育评价反馈”包括教师对学生的评价反馈、教师对家长的评价反馈以及教师对学校的评价反馈。项目七“小学教育评价展望”包含以学生核心素养为导向的小学教育评价变革以学生长链条发展推动小学教育评价发展、以教育信息化推动小学教育评价变革和以主体多元化、专业化促进小学教育评价发展。
P6_陈鹤琴的教子故事
