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本教材淡化学科意识，突出专业理念和职业理念，结构上依据护理工作流程，以基本的工作思路为章节，以从患者入院到出院的护理需求为主线，设置十五章进行编写，内容力求与实际护理工作需要零距离对接，形式以提升学生学习能力为目标；根据整体护理“以患者为中心”的新型护理理念，围绕岗位需求以及本课程与前、后续课程的关系，本着知识、能力、素质协调发展的原则，通过“精简、融合、重组、增设”的方式，形成了以综合素质为目标、以技术为核心、以能力为本位、以理论和实践结合为途径、以岗位要求为质量考核标准的基本框架，并适当引入护理新技术、新理念，以适应高职高专护理专业、助产专业培养目标的需要。在编写体例上，本教材突出“以人为中心，以护理程序为框架”的编写形式，以评估、计划、实施、评价为主线，注重学生思维训练，将科学的护理方法（护理程序）贯穿于工作任务的始终，便于学生能全面、系统、整体地认识患者和满足患者的健康需要，全面适应现代护理学的发展需求；每个护理工作的操作程序以操作步骤和操作流程相对应的方式表达，既一目了然，又便于理解和记忆，并将注意事项单独列出，突出重点，符合教学规律；增加“护理情境”，旨在引导学生在学习过程中学会发现问题、解决问题，提高独立思考能力；在重要的实践性环节还增加了“健康教育”，以期培养学生人际沟通的能力。
1-1.新入职护士培训
