教材简介
本教材的编写以岗位需求为导向、以护理能力培养为本位，遵循以能力为本的原则，课程内容的开发选择依据精神科护理岗位的核心学习能力，以心理与精神疾病护理为线索编写。在编写过程中，我们组织了教学经验丰富的专业教师和行业技术人员，按照临床精神科护理工作特点，开发出三大模块共 12 个单元。本教材的优势：一是教学目标紧贴护理职业岗位，实现课堂与精神科护理岗位的零距离对接，使学习与教学效果易于评价与反馈。二是教材内容具有前瞻性，设立“典型案例”，搜集精神科护理工作中的最新病例，培养学生发散性思维，提升学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。三是在编写过程中融入了课程思政等内容，体现了立德树人的宗旨。全书在倡导整体护理的原则下，注重学生知识目标、技能目标、素质目标的培养。另外，《心理与精神护理》教材在“智汇云端”平台上有丰富的配套资源，全面更新和优化了全套教学 PPT 课件、教案、课后“考点检测”习题答案、“直击护考”复习题及答案，尤其新增了多条可观看的视频资源及视频教学案例，促进学生对知识点的深入理解和融会贯通，起到辅助学生自学的作用。
模块一 心理与精神护理基本知识
单元一 心理与精神护理技术概述
单元二 心理治疗与心理咨询
单元三 心理异常与精神疾病的基本知识
单元四 精神科护理的基本技能
单元五 精神疾病的治疗与护理
模块二 精神科常见疾病患者的护理技术
单元六 精神分裂症患者的护理
单元七 情感性精神障碍患者的护理
单元八 器质性精神障碍患者的护理
单元九 神经症、癔症患者的护理
单元十 精神活性物质所致精神障碍患者的护理·
单元十一 心理因素相关生理障碍患者的护理
模块三 精神障碍患者的社区卫生服务及家庭护理
单元十二 精神障碍患者的社区卫生服务及家庭护理
中英文名词对照索引
参考文献
1-1.国外精神医学的起源
1-2.建立精神卫生社会性医疗救助体系
1-3.心理与精神护理的研究范畴
1-4.知情同意的基本要求
1-5.中华人民共和国精神卫生法
2-1.心理治疗理论流派分类
2-2.心理治疗的原则、目的、对象和范围
2-3.心理咨询的内容及范围
3-1.心理异常及精神疾病的病因分类
3-2.预习案例
3-3.常见的记忆障碍
3-4.三种临床意识障碍及关联症状
3-5.《疾病及有关健康问题的国际分类》
3-6.美国精神障碍分类系统
3-7.中国精神分裂症诊断标准（CCMD-3）
4-1.精神科住院患者首次护理评估单
4-2.护士用住院患者观察量表（NOSIE）
4-3.精神障碍病房管理三种关系模式
4-4.半开放式管理和全开放式管理
4-5.冲动和暴力行为的描述
4-6.住院患者暴力风险筛查表（BVC）
4-7.暴力行为防范
4-8.关于自杀行为的描述
4-9.精神科身体约束与护理
4-10.海姆立克手法抢救
4-11.木僵患者护理
4-12.跌倒的防范与护理
4-13.整体护理查房（精神分裂症患者的护理查房）
5-1.精神障碍患者的康复治疗与护理
6-1.预习案例
7-1.预习案例
7-2.躁狂的治疗
7-3.抑郁的治疗
8-1.阿尔茨海默病典型案例
8-2.阿尔茨海默症的临床表现
8-3.血管性痴呆典型案例
8-4.颅脑外伤所致精神障碍的临床表现
8-5.癫痫性精神障碍典型案例
9-1.焦虑的治疗
9-2.癔症性格的形成机制与治疗启示
9-3.癔症患者的治疗及预后
10-1.精神活性物质所致精神障碍者的心理问题
11-1.睡眠障碍的护理
11-2.睡眠障碍的护理评估
11-3.性功能障碍
11-4.性功能障碍的治疗
11-5.性功能障碍的护理
12-1.社区精神疾病的防治
单元一 考点检测答案
单元二 考点检测答案
单元三 考点检测答案
单元四 考点检测答案
单元五 考点检测答案
单元六 考点检测答案
单元七 考点检测答案
单元八 考点检测答案
单元九 考点检测答案
单元十 考点检测答案
单元十一 考点检测答案
单元十二 考点检测答案
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