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本教材由《汽车传动系统维修学习工作页》和《汽车传动系统维修》两部分构成，重在培养学生自主学习与边学习边工作的能力。
《汽车传动系统维修学习工作页》用于引导学生自主学习与工作，其中每个学习任务按“任务描述、学习目标、学习准备、计划与实施、评价与反馈”五步依次展开，培养学生的综合职业能力。
《汽车传动系统维修》与《汽车传动系统维修学习工作页》相对应，目的是方便学生查找资料。《汽车传动系统维修》的每个学习任务按“理论知识”和“实践知识”两部分展开。“理论知识”内容按功用、类型、结构组成、工作过程(原理)的顺序展开论述，符合认知思维过程；而“实践知识”则以图文对应的方式，按规范的流程、完整的操作进行编排，有助于学生按操作规范自主实现技能训练。
本教材的编写坚持普适性原则，以满足不同层次、不同地区教学的基本要求。车型和器材尽量使用量大、面广的产品，同时兼顾汽车市场新出现的典型技术。为进一步推进专业教学与行业企业的岗位需求的衔接，实现职业学校教学评价与职业技能鉴定的统一，变一次性的终结性评价为过程性评价，《汽车传动系统维修学习工作页》中的每个学习任务均附有学习活动过程评价表，从而全面地反映学生的职业技能与素养水平，实现专业知识和职业技能的融通合一。
