护理人员的职业规划

20世纪70年代，欧美一些国家的 企业管理者意识到组织和管理者可以帮助员工在组织内实现个人目标，员工获得职业满意感对组织的生存和发展也是有利的。由此职业生涯管理应运而生。职业生涯管理主要是根据员工的不同特长，结合工作要求，为员工提供最合适的职业和职业发展通道，以求最大限度的发挥员工的能力。我国近几年对这方面的研究也给予了极大的关注。但如何结合我国国情学习先进经验和创新。还有待进一步深入。

$2一$3职业生涯规划相关概念

1.职业和职业生涯

职业$2 career$3是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作，具体来说是一个人在他生涯历程中选择从事工作的行为过程。职业生涯是指一个人的职业经历，它是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一一个人生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。职业生涯是一个动态的过程，它并不包含在职业上成功与否。每个工作著的人都有自己的职业生涯。

2.职业计划和职业发展

职业计划$2career planing$3，是个人发展与企业发展相结合，对决定个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，并提供设计、规划、执行、评估和反馈的过程，继而使每位员工的职业生涯目标与企业发展的战略目标相一致。 职业发展$2 careerdevelopment》是组织为确保在需要时可以得到具备合适资格和经历人员而采取的措施。

3.护理职业路径

护理职业路径$2 career path of mursing$3是医院为护理人员设计的自我认知、成长和晋升的管理方案。护理职业路径在帮助护理人员了解自我的同时使组织掌握护理人员职业需要，以便排除障碍，帮助他们满足需要。另外，职业路径通过帮助员工胜任工作，确立组织内晋升的不同条件和程序对员工职业发展施加影响，使员工的职业目标和计划有利于满足组织的需要。良好的护理职业路径设计不仅能激发护理人员的工作热情，开发护士的工作潜能，还有利于吸引和留住优秀护理人才，提高护理队伍的整体素质。

4.职业期望和职业动机

职业期望$2 career expetancy$3。又称职业意向，是劳动者对某项职业的向往，它是一个人为实现目标而采取行动的内在动力。职业动机$2 career mtivato$3是个体希望从事某职业的态度倾向性，其本质是他的能动作用。在职业选择定向中起指导作用。在职业活动中起发起、维持、推动作用。并强化人们在职业活动中的积极性，创造性。

5.护理职业素质

护理职业素质$2 musing professional diathesis $3是指驱动护理人员胜任工作、创造良好工作业绩的各种个性特征的总和。护士职业素质是判断护理人员能否胜任特定护理岗位的起点，是决定并区分护士个人工作成绩差异原因的个人特征总和。护士职业素质主要由个人品质、工作态度、价值观、自我形象、专业知识和技能等要素构成。

$2二$3职业生涯规划理论

1.格林豪斯职业生涯发展阶段理论

格林豪斯研究人生不同年龄段职业发展的主要任务。并以此将职业生涯划分为5个阶段:①职业准备。典型年龄段为0～18岁。主要任务:发展职业想象力。对职业进行评估和选择，接受必须的职业教育。②查看组织。18～25岁为查看组织阶段。主要任务是在一个理想的组织中获得一份工作，在获取足量信息的基础上，尽量选择种合适的、较为满意的职业。③职业生涯初期。处于此期的典型年龄段为25～40岁。学习职业技术，提高工作能力:了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，适应和融入组织;为未来的职业成功做好准备，是该期的主要任务。④职业生涯中期。40～55岁是职业生涯中期阶段。主要任务:需要对早期职业生涯重新评估，强化或改变自己的职业理想:选定职业，努力工作，有所成就。⑤职业生涯后期。从55岁直至退休是职业生涯的后期。继续保持已有职业成就，维护尊严。准备引退，是这一阶段的主要任务。

2.职业决策模型理论

从20世纪60年代开始，人们对如何做出职业决策的过程和行为进行研究，希望在各种不同的因素作用下，能够进行理性的选择和决策。由此产生的理论主要由3种模型组成:描述型模型、诊断型模型、描述诊断混合型模型。

$21$3描述型模型:由泰特曼$2 Tiedemam $3和奥哈拉$2OHara$3分别提出，基本内容是:职业生涯决策是=个完整的过程，由一系列不断递进阶段组成。第一阶段是参与阶段，完成探索——定型——抉择——正式等工作，即了解和收集信息，确定几种可选择方案，并选择其中一种，再进步始予检验:第二阶段是履行和调整阶段，完成定向一变动一调整等几项工作，即初步接受并履行所作的选择，努力完成工作任务并希望得到发展，然后在这一过程， 取得个人选择和环境要求之间的平衡。

$22$3诊断型模型:奇兰特$2 Gelat $3等人认为，应该运用科学方法进行职业生涯决策。在强调主体价值观、期望值和客观可能的重要性的同时，以理性的方式进行决策，经过循环往复，以定的标准计算出收益和投人成本之比，最大值者即是最优方案。

$23$3描述诊断混合型模型:综合以上两种模型的特征。

决策理论运用了经济决策原理来分析和研究职业行为，为编制职业决策能力量表和计算机轴助指导提供了理论基础。其中，理性的诊断职业选择和职业发展的障碍的思维方法，成为职业设计和职业管理良好的工作思维方式。

3.施恩的职业锚理论

职业锚理论产生于在职业生涯规划领域具有“教父"级地位的美国麻省理工学院斯隆商学院、美国著名的职业指导专家埃德加. H.施恩$2 Edgar HSchein$3教授领导的专门研究小组，此理论是在对该学院毕业生的职业生涯研究中演绎成的。

所谓职业锚，是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心，是指当个人不得不做出选择的时候，他无论如何都不会故弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观，是自我意向的一个习得部分。个人进人早期工作情境后，职业锚由习得的实际工作经验所决定，与在经验中白省的动机、价值观、才干相符合，是达到白我满足和补偿的一种稳定的职业定位。职业锚强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合。职业锚是个人同工作环境互动作用的产物，在实际工作中是不断调整的。

4.职业锚的应用意义

个人在进行职业规划和定位时，可以运用职业锚思考自己具有的能力，确定自己的发展方向，审视自己的价值观是否与当前的工作相匹配。只有个人的定位和要从事的职业相匹配，才能在工作中发挥自己的长处，实现自己的价值。尝试各种具有挑战性的工作，在不同的专业和领城中进行工作轮换，对自己的资质、能力、偏好进行客观的评价，是使个人的职业锚具体化的有效途径。

对于企业而言，通过雇员在不同的工作岗位之间的轮换，了解雇员的职业兴趣爱好、技能和价值观，将他们放到最合适的职业轨道上去。可以实现企业和个人发展的观赢。护理人员的职业错是在护理实践工作经验中获得，并直接反映护理人员个人职业发展的潜在需要和动机。护理人员职业锚的个人开发策略主要有:①确认个人能力特点，

提高个人对护理专业的适应性，奋斗目标专一 ， 在职业活 动的动态发展中适应护理职业环境，拓展知识结构，做好本职工作:②借助组织和护理管理部广]的职业发展计划表，选定职业目标，发展职业角色形象:③培养和提高自我职业决策能力和决策技术，扬长避短，发挥个人优势，分阶段实现职业发展目标。

$2三$3护理人员职业生进规划的基本原则

职业生涯规划原则是指组织和个人在职业生涯设计时应把握的方向和准绳。主要内容包括:

1.个人特长和组织社会前要相结合原则

个人的职业生涯发展离不开组织环境，有效地职业生涯设计就应该将个人优势在组织和社会需要的岗位上得到充分发挥。认识个人的特征及优势是职业生涯发展的前提，在此基础上分析所处环境、具备的客观条件和组织需要，从而找到自己恰当的职业定位。只有找准个人和组织需要最佳的结合点。才能保证个人和组织共同发展达到双方利益的最大化。

2.长期目标和短期目标相结合原则

目标的选择是职业发展的关键，明确的目标可以成为个人追求成功的行为动力，目标越简单具体，越容易实现。越能促进个人发展。长期目标是职业生涯发展的方向，是个人对自己所要成就职业的整体设计，短期目标是实现长期目标的保证，长短期目标结合更有利于个人职业生涯目标的实现。

3.稳定性和动态性相结合原则

人才的成长需要经验的积累和知识的沉淀，职业生涯发展需要一定的稳定性。 但人的发展目标并不是一成不变的，当内外环境条件发生改变时，就应该审时度势，结合外界条件调整自己的发展规划，这就是职业发展的动态性。

4.方法与动机相结合的原则

有了明确的发展目标和职业发展动机，还必须结合所处环境和白身条件选择自己的发展途径。设计和选择科学合理的发展方案是避免职业发展障碍、保证职业发展计划落实、促进个人职业素质不断提高的关键。

$2四$3护理人员职业生证规划

1.护理人员职业生涯规划

护理人员职业规划包括自我评估、职业生涯机会的评估、确定职业发展目标、选择职业生涯发展路线、制订职业生准行动计划与措施、评估与回馈，如图6-2所示。

 

图6-2职业生涯规划

$21$3自我评估:护理人员职业生涯规划的自我评估是对自己的兴趣、特长、性格的了解，也包括对自己的学识、技能、智商、情商的测试，以及对自己思维方式、思维方法、道德水准的评价等等。自我评估的目的，是认识自己、了解自己，从而对自己所适合的职业和职业生涯目标做出合理的扶择。如选择专科护士、护理教师、护理管理人员等。

$22$3职业生涯机会的评估:护理人员职业生涯机会的评估，主要是评估周边各种环境因素对自已职业生涯发展的影响。在制定个人的职业生涯规划时，要充分了解所处环境的特点、掌握职业环境的发展变化情况、明确自己在这个环境中的地位以及环境对自己提出的要求和创造的条件等等。只有对环境因素充分了解和把握，才能做到在复杂的环境中避害趋利。使你的职业生涯规划具有实际意义。环境因素评估主要包括:组织环境、政治环境、社会环境、经济环境等，通过对上述因素的评估，确认适合自己职业发展的机遇与空间环境，才能准确把握自己的奋斗目标和方向。

$23$3确定职业发展目标:俗话说:“志不立。 天下无可成之事。”立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观。在准确地对自己和环境做出了评估之后，护理人员可以确定适合自己、有实现可能的职业发展目标。在确定职业发展的目标时要注意自己性格、兴趣、特长与选定职业的匹配，更重要的是考察自己所处的内外环境与职业目标是香相适应，不能妄自非薄，也不能好高骛远。合理、可行的职业生涯目标的确立决定了职业发展中的行为和结果，是制定职业生涯规划的关键。

$24$3选择职业生涯发展路线:护理人员在职业目标确定后，向哪路线发展， 如走技术路线或是管理路线，还是先走技术路线再走管理路线等，此时要做出选择，由于发展路线不同，对职业发展的要求也不同。因此，在职业生涯规划中，护理人员必须对自身发展路线做出抉择，以便及时调整自己的学习、工作以及各种行动措施沿着预定的方向前进。

$25$3制订职业生涯行动计划与措施:护理人员在确定了职业生涯的终极目标并选定职业发展的路线后，行动便成了关键的环节。这里所指的行动，是落实目标的具体指施，主要包括工作、培训、教育、轮岗等方面的措施，对应自己的行动计划可将职业目标进行分解，即分解为短期目标、中期目标和长期目标，分解后的目标有利于跟踪检查，同时可以根据环境变化制订和调整短期行动计划，并针对具体计划目标采取有效指施。护理人员职业生涯中的措施主要指为达成既定目标，在提高工作效率、学习知识、掌握技能、开发潜能等方面选用的方法。行动计划要对应相应的措施。要层层分解、具体落实，组致的计划与措施便于进行定时检查和及时调整。

$26$3评估与回馈:影响职业生涯规划的因素很多，有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素难以预测。在此状态下，要使职业生涯规划行之有效，就必须不断地对职业生涯规划的执行情况进行评估。首先，要对年度目标的执行情况进行总结，确定哪些目标已按计划完成，哪些目标未完成:其次，对未完成目标进行分析，找出未完成原因及发展障碍，制定相应解决障碍的对策及方法:最后，依据评估结果对下年的计划进行修订与完善。如果有必要，也可考虑对职业目标和路线进行修正。但一定要谨慎。

2.关于职业成功

职业成功是指:个人所累积起来的积极的与工作相关的成果或心理上的成就感。西方学者般将职业 成功分为客观成功和主观成功两部分， 客观的职业 成功指标包括总体报酬、晋升次数和其他能表示个人成就的外部标志:主观的职业成功被认为是个人感觉到的对工作和职业发展的满意程度。职业成功标准体现的是一个 人的职业价值观，因而它具有时代性、多元性和社会比较性的特点。职业成功标准是人们对职业成果意义的认识和评价，它取决于人们自身的需要和愿望。既然人的需求是多种多样的，人对职业成功的评价也必然是多元化的。当我们越是关注职业成功的主观标准时，多元化的特点就越明显。

职业成功很难用一“个绝对的标准来衡量。可是，职业成功作为个评 价性的概念，不论从哪个角度对成功做出评价，都与评价者的职业价值观紧密连在一起，或者说它是职业价值观的重要组成部分。因此，讨论职业成功的标准问题，实际上是在探讨职业成功的价值观问题。所以。我们对职业成功标准研究的目的不是去寻找一种人人认同的客观标准，而更多的是去关注不同的人们是怎样定文职业成功，这种定义又怎样影响着他们的行为。从护理人员个人的角度而言，认清自己的内在需要。定义自己的职业成功标准而不是盲目攀比、追求时尚，才不至于在职业生涯的旅途中迷失方向。对于医院来说，了解护理人员的职业成功定位，有针对性采取因人而异的激励方案，是留住员工的有效措施。