【实训目的】
1. 能按正式交谈的程序进行健康史的采集。
2. 采集健康史过程中,能运用三种以上的交谈技巧。
3. 能够完成入院评估单的书写。
4. 通过交谈,学会与患者建立良好的护患关系。
【实训准备】
1. 入院评估单,教师准备的病历资料,记录用的纸、笔。
2. 学生分组,每5名学生为一组,选1名学生扮演被评估者,其余4名学生扮演评
估者。
3. 扮演评估者的学生着护士装,要求衣帽整洁、仪表端庄。
【实训内容及方法】
1. 选1 名学生为被评估者,教师示教采集健康史过程,对重点内容及方法进行提示。
2. 每组发放1 份病历资料,教师指导学生认真阅读,获取被评估者资料,了解一般
情况、主要病史及社会背景等。
3. 学生分组进行健康史采集,交谈时以其中1 名扮演评估者的学生为主,其他学生
进行记录,必要时补充。
4. 教师巡回指导,发现问题及时纠正。
5. 每组学生将收集的资料进行分析、整理。
6. 教师评价矫正。
【实训作业】
完成入院评估单的书写。